|
Из рассекреченных документов ЦРУ.
ОГЛАВЛЕНИЕ
Несколько слов от автора сайта
 Из опыта организации и проведения занятий по специальной подготовке офицерского состава ремонтно-технической базы на этапе формирования
Смотри также:
Полковник Пеньковский: Архивные документы разведки США
Подготовка к боевым действиям полка, вооруженного ракетами Р-12
Выбор точек прицеливания при пусках баллистических ракет по неоднородным целям
Организация боевого обеспечения полка вооруженного стратегическими ракетами
Создание учебной материальной базы для специальной подготовки в ракетных полках
Из опыта организации и проведения учений по специальной подготовке офицерского состава ремонтно-технической базы на этапе формирования
Планирование и организация боевой подготовки в штабах и подразделениях ракетных войск в учебный период
Некоторые вопросы маскировки основных позиционных районов ракетных войск
Ракетный комплекс средней дальности 8П763 и 8П863 с БРСД Р-12 (8К63), Р-12У (8К63У), SS-4, Sandal
Несколько слов от автора сайта
Продолжаем выкладывать материалы, переданные полковником Пеньковским западным разведкам и имеющие отношение к Ракетным войскам.
И еще одна статья из 2-го выпуска «Информационного бюллетеня ракетных войск» за 1961 год.
В настоящее время английскую версию статьи можно найти на сайте ЦРУ в виде нескольких сохраненных и рассекреченных копий:
В очередной раз предупреждаю:
К сожалению, оригинальная статья на русском языке до сего времени недоступна. Данная публикация является «обратным переводом» рассекреченного документа ЦРУ.
Естественно, при переводе я мог допустить ошибки, и не только в терминологии...
Из опыта организации и проведения занятий по специальной подготовке офицерского состава ремонтно-технической базы на этапе формирования
CIA-RDP80T00246A029500510001-8
Сравнительно длительная продолжительность периода формирования (в некоторых случаях не менее года) ставит чрезвычайно срочную задачу разработки наиболее эффективных методов организации и проведения специальной подготовки офицерского состава ремонтно-технической базы (РТБ). Эта проблема приобретает особенно важное значение для РТБ, предназначенных для работы с изделиями, в настоящее время проходящими летные испытания, поскольку в этом случае ни в войсках, ни даже в учебных центрах не было в течение некоторого времени необходимой документации по технике или технологическому и наземному оборудованию.
В то же время практический опыт показывает, что именно период формирования наиболее благоприятен для предварительной теоретической подготовки офицеров сборочных бригад, прежде чем они самостоятельно освоят материальную часть ракетного и технологического оборудования. В этом отношении, в частности для РТБ, сформированных в 1960 году, была очень полезной «Программа специальной подготовки РТБ, типы транспортных средств» (Книга вторая)6. Вместе с необходимыми методическими инструкциями был точно определен предмет специальной подготовки в программе по разделам:
оборудование;
боевая служба;
физические основы и боевые характеристики ядерного оружия; а также
основы электро- и радиотехники.
Давайте рассмотрим возможность проведения учебы с офицерами РТБ в период формирования по каждому из указанных разделов.
Если у подразделения нет документации Министерства среднего машиностроения7 по эксплуатации оборудования, и если оно еще не получило учебных боеголовок и технологического оборудования, то, несомненно, нет возможности провести специальное обучение, а тем более качественную учебу, большинства учебных вопросов раздела «Оборудование». В то же время, тем не менее, эта ситуация никоим образом не означает, что занятия по этому разделу должны быть отменены.
Существуют следующие возможные способы выполнения плана обучения по разделу «Оборудование»:
1. Использование чертежей и технических описаний ракет, находящихся в эксплуатации, для освоения таких тем, как :
тема 3, «Электрическая система внутреннего подогрева»;
тема 4, «Корпус головной части»;
тема 21, «Контейнер для головной части»; и
тема 23 «Конструкция головной части с обычным зарядом».
В ряде случаев теоретические занятия по этим предметам могут быть дополнены занятиями по учебной технике (с использованием тренажеров других ракетных установок и т. д.).
2. Можно полностью решить все проблемы обучения, касающиеся темы 24 «Техника безопасности при работе со специальными головными частями», на основе правил, норм и инструкций, действующих в народном хозяйстве СССР. Так, в воинской части 338991 коллектив инженеров подготовил руководство по технике безопасности на основе инструкций по технике безопасности, опубликованных несколькими гражданскими министерствами. В этом руководстве по технике безопасности содержатся инструкции по технике безопасности при работе со взрывчатыми веществами, мощными источниками тока, резервуарами и трубопроводами высокого давления, мостовым краном, устройством заряда батарей, радиоактивными веществами, агрессивными жидкостями, подъемно-транспортному оборудованию и инструкции по мерам противопожарной безопасности.
3. Проведение вводных занятий по отдельным темам и проблемам подготовки, связанными с устройством боеголовок (темы 1 и 2, 5-20 главы 11 «Головная часть ракеты»), офицерами, которые ранее служили в РТБ или прошли обучение в учебных центрах. Практический опыт показывает, что офицеры, прибывающие из других частей вооруженных сил для формирования РТБ, проявляют особенно большой и живой интерес к таким занятиям. Эти занятия могут также принимать форму оригинальных вступительных лекций с целью подготовки офицеров для целенаправленного, конкретного изучения принципов электро- и радиотехники, знание которых имеет важное значение для освоения электрических устройств и схем, используемых в специальной технике.
4. Использование данных Штатной структуры и вооружения2 РТБ для получения первоначального представления о функциях и составе комплекта автомастерских (тема 1 главы IV, «Наземное оборудование») и набор плакатов для ознакомления с расположением механизмов: стыковочная машина. Офицеры сборочных бригад имеют возможность полностью освоить следующие агрегаты и машины в составе оборудования многих ракет:
зарядный агрегат 8Н03;
бензоэлектрический агрегат 8Н01;
обмывочно-нейтрализационная машина 8Т311; и
подогреватель воздуха 8Г27.
Изучению наземного оборудования, перечисленного выше, способствует тот факт, что аналогичные машины и агрегаты являются частью комплексов наземного оборудования многих ракет.
5. Более широкое использование возможностей, предоставляемых несекретными техническими публикациями, с помощью которых можно ознакомиться с рабочими характеристиками дозиметрического прибора «Кактус»3 (тема 11, глава III «Технологические оборудование»). Описание этого прибора приведено в «Справочнике по дозиметрическим приборам»4, опубликованном издательством Атомиздат в 1959 году. Аналогичная ситуация также относится к автомобильному крану ДЭК-515, который используется в народном хозяйстве.
6. Изготовление макетов отдельных агрегатов наземного оборудования, корпуса головной части и т. д. Подобным образом, рационализаторским коллективом части 33899 был изготовлен макет электротермочехла 8Ф06 с системой сброса, точная копия его конструкции уменьшенная в 7,5 раз,. Этот макет позволяет обучать личный состав стартовых групп при выполнении всех без исключения операций, связанных с одеванием и снятием электротермочехла. Использование подобного макета в учебе имеет, прежде всего, определенный экономический эффект, поскольку обеспечивает поддержание годовой нормы расходов и уменьшение циклов штатного электротермочехла. В соответствии с этим принципом выполняется макет грузовой платформы с механизмами стыковочной машины 8Т322 и макет транспортно-подъемной тележки 8Т145, и с их помощью можно будет проводить во всей полноте операции стыковки головной части к ракете.
Значительный эффект можно получить, сделав такие макеты, как эти, централизовано в одной из производственных структур по заказу Министерства обороны. Несомненно, это потребует увеличения в табеле расходов на учебное оборудование, который теперь действует в ракетных частях.
7. Организация изучения по запланированной программе тем на ракете-носителе (пункты 1-3 главы I) под руководством технического персонала ракетного подразделения. При работе по теме 2 следует обратить внимание на устройство и работу системы «АПР» ракеты-носителя, знание которой жизненно важно для офицеров РТБ.
Умение работать на технике должно быть заложено в офицеров с первых же дней их прибытия в РТБ. В этом случае важно использовать все ресурсы, доступные в РТБ. Знания офицеров о конструкции оборудования должны постоянно углубляться.
Командный состав РТБ, в лице его командира, заместителей и офицеров штаба, должен принимать самое непосредственное и активное участие в организации и проведении специальной подготовки и должен применять максимум разумной инициативы. Личное участие командного состава РТБ в проведении учебы и их отличное знание принципиальной схемы оборудования дисциплинирует весь офицерский состав и порождает в них интерес к освоению их новой специальности.
Во время формирования РТБ офицеры также должны усвоить некоторые вопросы боевой службы и в равной мере заниматься изучением техники. Из всего комплекса вопросов в этом важной части специальной подготовки, еще до того, как подразделение получит агрегаты наземного оборудования и учебные боеголовки, целесообразно изучить следующее:
1. Распределение функциональных обязанностей должностных лиц сборочной бригады;
2. Технологический график работы с боеголовкой ракеты;
3. Эскизы чертежей конструкций на специальных технических позициях зоны основного базирования.
Когда начинается процесс привязки специальных сооружений на местности, и начинается их строительство, офицерский состав должен изучить основную площадку во время полевых выездов.
В качестве подготовки к комплексным занятиям со всем личным составом сборочных бригад необходимо провести тактические боевые учения по теме «сборочная бригада РТБ на марше», чтобы определить порядок формирования колонн, распределение личного состава по специальным транспортным средствам и организация боевой поддержки.
Если в части имеются зарядные устройства, в период формирования также можно изучить некоторые вопросы по теме 7 «Подготовка аккумуляторных батарей» из тем, запланированных по программе раздела «Боевая служба». Это можно сделать на кислотных аккумуляторных батареях, используя, например, ресурсы материальных запасов вооружения военных округов, на территории которых расположены РТБ. Желательно организовать обучение офицерского состава на щелочных серебряно-цинковых аккумуляторных батареях с использованием аккумуляторных батарей типа ВСТ-25 от источников питания приборов ночного видения.
В период формирования должны быть полностью изучены все вопросы раздела «Физические основы и боевые характеристики атомного оружия». В качестве базового учебного пособия по этому разделу может быть использовано «Краткое руководство по боевым характеристикам атомного оружия и средствам противоатомной обороны», доступное для войск. Для командного состава РТБ, начальников сборочных бригад и всех офицеров сборочных групп системы «Гудрон»8, данное руководство не может считаться достаточным и должно дополняться другими учебными пособиями, среди которых, прежде всего, следует упомянуть краткую энциклопедию «Атомная энергия», которая пользуется большой популярностью среди офицеров. В дополнение к этому разделу специальной подготовки для всех офицеров групп, собирающих систему «Тар», можно ввести обучение по работе с изолирующими противогазами и наборами стандартных дозиметрических приборов.
Занятия по основам электро- и радиотехники должны включать основной предмет специальной подготовки офицерского личного состава сборочной бригады в период формирования. Большая часть учебного времени, запланированного на специальную подготовку, в период формирования должна быть отведена для этих занятий. Цель занятий по изучению основ электро- и радиотехники заключается в том, чтобы получить четкое представление о физических процессах, происходящих на используемом оборудовании, что является основной целью подготовки всех специальных тренингов для личного состава сборочной бригады.
Чтобы получить высокие результаты в освоении основ электро- и радиотехники, учебную группу инженеров и техников, предусмотренных программой, можно разделить на две независимые учебные группы:
В первую группу входят инженеры, а также старшие технические специалисты (техники), имеющие среднее техническое образование, которые ранее работали с электро- и радиотехническим оборудованием и хорошо обучены в области электро- и радиотехники.
Вторая группа состоит из старших техников (техников) без среднего технического образования и плохо подготовленных в области электро- и радиотехники.
Это разделение офицеров на группы выполняется после первого знакомства с офицерами во время занятий в общей учебной группе и в индивидуальных беседах.
Для успешного выполнения задач специального обучения необходимо организовать запас учебных материалов, который с начала занятий позволит сопровождать теоретическое изложение проблем обучения необходимыми демонстрациями и практическими занятиями (простыми лабораторными работами). С этой целью в административной и вспомогательной зонах оборудуется класс-лаборатория по электро- и радиотехнике. Это позволяет проводить занятия с группой обучения до 30 человек.
В оборудование лабораторной лаборатории могут быть включены: осциллографы с камерами для фотографирования импульсных процессов и компараторы для обработки фотограмм; импульсные вольтметры с набором делителей напряжения; амперметры, вольтметры, тестер ТТ-2 и ламповые авометры; генераторы стандартных сигналов; щелочные и кислотные аккумуляторные батареи; набор различных резисторов, конденсаторов и полупроводниковых приборов, производимых нашей отечественной радиоиндустрией; набор электрических вакуумных приборов (электронные трубки, электронно-лучевые трубки и газоразрядные приборы;) стенды для электрооборудования переменного и постоянного тока; а также ряд других приборов и устройств.
Оборудование класса-лаборатории должно постоянно совершенствоваться. Целесообразно использовать лабораторную работу офицеров для этого, когда они выполняют свои индивидуальные задачи. Прежде всего, должны быть изготовлены макеты отдельных радиосхем: блокинг-генератор и транзисторный усилитель; цепь удвоения напряжения; схема совпадения на пентоде; кварцевый генератор; электронный ключ с катодным повторителем; линия задержки; ФМ-дискриминатор; ограничитель амплитуды; триодный генератор на транзисторах и т. д.
Среди обязательных лабораторных работ по основам электро- и радиотехники важно включить следующее: проверку целостности и величины сопротивления изоляции БКС9; снятие осциллограмм заряда и разряда конденсатора; регулировка электромагнитных реле; исследование различных схем регулирования напряжения; зарядка и усиленная зарядка аккумуляторных батарей; определение погрешности электрических измерительных приборов; с учетом характеристик полупроводниковых приборов; и наблюдение импульсных процессов.
Проведение этой лабораторной работы, а также сборка макета определенной схемы в соответствии с индивидуальной задачей облегчают для офицеров, особенно тех, кто впервые изучает основы электротехники и радиотехники, освоение всех изучаемых вопросов и помогают обучить их в более короткие сроки для выполнения своих функциональных обязанностей.
Лабораторная работа и отдельные задания выполняются в течение времени, специально выделенного для этой цели. Такая компоновка позволяет в значительной степени увеличить количество часов, отведенных программой для изучения основ электро- и радиотехники. В других отношениях принцип выделения времени обучения должен полностью соответствовать требованиям программы. В группах старших технических специалистов должно быть пять часов в день плановых занятий и два часа обязательных индивидуальных занятий.
Из прошлого опыта занятий по основам электро- и радиотехники проблемы в теме 19 «Импульсная техника» являются наиболее трудными для большинства офицеров. Даже офицеры с высшим техническим образованием сталкиваются с определенными сложностями при изучении этого вопроса.
В настоящее время публикуется большое количество различных учебных пособий по импульсной работе, как нашими, так и иностранными авторами, которые должны использоваться при изучении этого предмета.
Занятия по специальной подготовке основного командного состава РТБ (командиры сборочных бригад, их заместители, командиры и инженеры групп) должны проводиться с периодичностью трех дней в месяц. Темы занятий определяются командиром РТБ и охватывают изучение теоретических вопросов, в основном новых, как правило, связанных с развитием ракетного вооружения. В качестве некоторых примеров специальных учебных предметов группы командира РТБ можно привести следующие:
«Обзор отечественных образцов корпусов специальных боеголовок»;
«Термические условия эксплуатации специальной боевой части в полете и их значение»;
«Характеристики динамических напряжений, действующих на боеголовку в полете»,
«Разработка схем электрических цепей триодных генераторов, используемых в ракетной технике в качестве преобразователей напряжения»,
«Отечественные системы автоматизированного контроля за радиоактивным загрязнением воздуха в местах хранения»;
«Принципы контролируемого термоядерного синтеза» и т. д.
По некоторым важным темам специальной подготовки, командиры сборочных бригад, их заместители, командиры и инженеры групп участвуют в обучении старших технических групп в качестве инструкторов или как руководители занятий.
Хорошо организованная военно-техническая пропаганда в подразделении является важным условием для успешного выполнения задач специальной подготовки в период формирования. Наиболее важным средством для этого является широкое использование сотрудниками офицеров различной технической литературы. С этой целью в самой части может быть создана дополнительная техническая библиотека, и в этой библиотеке значительное место должно быть уделено периодическим публикациям. Сотрудники РТБ могут найти много полезного и интересного в экземплярах «Экспресс-информации» по атомной энергетике, радиотехнике, электронике и контрольно-измерительной технике а также в журналах «Атомная техника за рубежом», «Вопросы ракетной техники» и «Зарубежная радиоэлектроника».
Целесообразно, чтобы офицеры РТБ также были ознакомлены с некоторыми другими техническими отраслями науки, знание некоторых принципов которых жизненно важно в их работе. Практический опыт показывает, что среди последних, в первую очередь, черчение и действующий государственный стандарт (ГОСТ) по черчению, детали машин и изучение электроматериаловедение.
Примечания автора сайта
1 Воинская часть 33899 — Сегодня известно, что речь идет о 1510-й РТБ, сформированной в Первомайске, Николаевской области для ядерно-технического обеспечения 434-го ракетного полка в составе 29-й ракетной бригады.
2 В английском переводе документа — T/O&E (Table of Organization and Equipment) — В.
3 Общевойсковой рентгенометр «Кактус». Стационарный прибор для измерения мощности дозы гамма-излучения. Выпускался советской промышленностью с конца 50-х гг. прошлого века.
4 Д.Д. Успенский, П.С. Савицкий, В.И. Синицын, А.С. Штань. Справочник по дозиметрическим, радиометрическим, электронофизически.м приборам, счетчикам, сцинтилляторам и фотоумножителям. М., Атомиздат, 1959.
5 Кран автомобильный дизель-электрический ДЭК-51 выпускался советской промышленностью в 50-е годы прошлого века. Грузоподъемность до 5 т. База автомобиля - МАЗ-200.
6 В английском переводе документа «The Program of Special Training for an РТБ, Motor Transport Type», — Не уверен, что с обратным переводом я не ошибся:
«Программа специальной подготовки РТБ, типы транспортных средств».
7 Министерства среднего машиностроения — Предприятия министерства занимались разработкой и изготовлением ядерного оружия.
8 Система «Гудрон» — одна из ранних систем инициирования ядерной реакции боеголовки - источник нейтронов.
9 БКС — бортовая кабельная сеть.
Авиабаза Брайз-Нортон.
Фото 1943 года |
|
